El Modelo de Condicionamiento o de pedagogía conductista, según Jean Pierre
está basada en los estudios de B.F. Skinner e Iván Pávlov sobre aprendizaje;
aquí generalmente se dan los medios para llegar al comportamiento esperado y
verificar su obtención; el problema es que nada garantiza que el comportamiento
externo se corresponda con el mental; para otros autores como Ángel Pérez Gómez
este modelo es una perspectiva técnica, la cual concibe la enseñanza como una
ciencia aplicada y al docente como técnico.
CONDUCTISTA; Método orientado al desempeño
superior, selectivo a los "más aptos", con dificultades en la
transparencia de la identificación de los estándares y requerimientos técnicos,
está basado en los aspectos personales para el desempeño, midiendo valores, o
desvalores, del individuo el cual se ve incitado a la superación personal e
individual, aunque contenga elementos de trabajo colectivo. La competencia en
este modelo describe fundamentalmente lo que un trabajador "puede"
hacer y no lo que "hace".
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